每周开展一次幼儿园区角活动，让小朋友自己拿自己想读的书，如有冲突，可以安排他们先后阅读或两人共同阅读。

幼儿园区角活动背景分析

随着我国计划生育的政策的推行，独生子女逐日递增。目前，大多数家庭呈现“四二一”模式。针对这一特殊现象，这就注定了我们教育对象的特殊性。

随着人们生活水平的不断提高，长辈们把自己所有的爱都倾注于下一代。一味地给予，满足孩子的各种物质欲望，从未考虑过要孩子回馈什么。随之出现家长对孩子的爱只是“单句输入”，而不是“双向交流”的问题。大多数孩子只有被爱的体验，而没有爱别人的经验。导致性格专横、任性、懦弱、自私、不讲道理；在人际关系上，以自我为中心、霸道、缺乏豁达、宽容、同情心、爱心。

案例描述：

一天晨间活动时，我突然发现有许多小朋友簇拥在一块，不知发生了什么事情，赶紧跑过去，我发现一个小朋友摔倒在地，一脸灰土、满脸鼻血，感觉很痛苦，围观的小朋友没有一个去扶他，更没有一个小朋友跑过来告诉我，只是望着小朋友指指点点，有说有笑，当时我感觉很悲哀，觉得小朋友的同情意识太差，毫无同学感情。针对这一发现，我觉得一定要创建一个区角活动——爱心医院。通过开展这项活动，来培养幼儿的爱心和同情心。

还有一次，在读书活动中，有一个小朋友和别人抢书，互不相让，结果书被撕破，两个小朋友为此打了起来，看到这个现象，我觉得创建图书角很有必要，让小朋友在读书过程中懂得和谐相处，互相谦让。

幼儿园区角活动过程：

（1）爱心医院活动

每周开展一次区角活动——“爱心医院”，也就是让小朋友分工角色，有“医生”、“护士”、“病人”，还设有“划价处”、“内科”、“外科”、“住院部”等窗口，让小朋友充分体会看病的过程以及看病的程序。

1、扮演病人的幼儿先在“医院”排队挂号，然后随意选择“内科”或“外科”，看完病后，根据“医生”的诊断的结果，划价、拿药，如需“住院”就开“入院手续”。

2、医院还设有咨询处，如有问题可直接到咨询处咨询。

（2）图书角活动

1、每周开展一次图书角活动，让小朋友自己拿自己想读的书，如有冲突，可以安排他们先后阅读或两人共同阅读。让每位小朋友

2、让每位小朋友把自己 喜欢的书带到幼儿园来与其他小朋友共享。

通过以上两个幼儿园区角活动，使我深深懂得教师应充分了解幼儿，深入体察幼儿的需求与发展，及时抓住教育的契机。教育的契机无处不在，看我们如何去捕捉和把握。活动的效果决决于我们深入思考和 地组织，了解孩子、研究孩子，我们的教育才有针对性和实效性。做为一名幼儿教师，我们应该起好带头作用。“以爱育人、以德服人”。我们应好好的爱护每一个孩子，以爱心、耐心关注他们的成长，用一颗宽容的心来对待孩子的个体差异，来包容尊重他们的个性，使每位小朋友健康成长。