近年来，幼儿园区角活动已成为一种开放性的教育活动，成了幼儿一日生活的重要组成部分。首先，教师们利用业余休息时间加班加点，以幼儿兴趣为出发点，材料的多层次、操作性强、富有探究性为基本要求，制作了丰富的材料。其次，教师们通过相互观摩和学习取长补短，并展开了积极的讨论，在讨论中就“各区角活动材料的投放、孩子的可操作性以及教师指导”等方面相互交流意见。

作为幼儿自主自发的游戏形式，幼儿园区角活动已成为必不可少的活动形式。众所周知，区域活动是否取得成功很大程度上取决于材料投放是否合理。究竟应该如何根据幼儿不同年龄段的特点，有针对性地进行区域活动材料的投放呢?今天节选了《幼儿园室内区域活动整体方案》中关于材料投放的部分内容分享给大家，以供学习借鉴。

中班幼儿不仅喜欢各种主题材料，对多样化的智力材料也感兴趣，因此给中班幼儿选择材料的范围可扩大。大班幼儿对各类材料都感兴趣，且在体力和智力上有更大的发展，因此教师可根据游戏情节发展的需要有目的地选择多样化、复杂化、富有挑战性的材料。

中班幼儿不仅喜欢各种主题材料，对多样化的智力材料也感兴趣，因此给中班幼儿选择材料的范围可扩大。大班幼儿对各类材料都感兴趣，且在体力和智力上有更大的发展，因此教师可根据游戏情节发展的需要有目的地选择多样化、复杂化、富有挑战性的材料。

通过这样的活动，教师们对幼儿园区角活动的认识有了进一步的提升，幼儿园区角活动的教育理念和教育方法也更新了教师的教育观念和教育行为，真正使幼儿园区角活动成为了幼儿的教育课程， 地促进了幼儿的全面发展。